戴氏一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)好_初中指點(diǎn)
戴氏一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)好_初中指點(diǎn),然后就是要勤于練習(xí)，做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)闆]有記憶就沒有牢固的知識(shí)，只有用心記憶才會(huì)熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為天真，講求活學(xué)活?
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
抓好基礎(chǔ)是要害
數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)看法和數(shù)學(xué)頭腦的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本看法、基本定理、基本方式是判斷問題類型、知識(shí)局限的條件，是準(zhǔn)確掌握解題方式的依據(jù)。只有看法清晰，方式周全，遇到問題時(shí)，就能很快的獲得解題方式，或者面臨一個(gè)新的習(xí)題，就能遐想到我們平時(shí)做過的習(xí)題的方式，到達(dá)迅速解答。弄清基本定理是準(zhǔn)確、快速解答習(xí)題的條件條件，稀奇是在立體幾何等章節(jié)的溫習(xí)中，對(duì)基本定理熟悉和無邪掌握能使習(xí)題解答條理清晰、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速率慢，邏輯雜亂、敘述不清。
那么若何抓基礎(chǔ)呢?
1、看課本;
2、在做演習(xí)時(shí)遇到看法題是要對(duì)看法的內(nèi)在和外延再熟悉，注重從差其余側(cè)面去熟悉、明晰看法。
3、明晰定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用，反問：若是沒有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?
4、歸納周全的解題方式。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方式的完整性。
5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂內(nèi)里的每期的演習(xí)題，接納循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方式，戰(zhàn)勝對(duì)基本知識(shí)基本方式的遺忘征象。
制訂設(shè)計(jì)和奮斗目的
溫習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制訂好設(shè)計(jì)，不只要有本學(xué)期大的設(shè)計(jì)，還要有每月、每周、天天的小設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要與先生的溫習(xí)設(shè)計(jì)吻合，不能相互沖突，如憑證先生的溫習(xí)進(jìn)度，今天溫習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的明晰，研究該知識(shí)點(diǎn)考察的差異側(cè)面、差異角度。在天天的溫習(xí)設(shè)計(jì)里，要留有一定的時(shí)間看課本，看條記，回首已往知識(shí)點(diǎn)，思索先生當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。可以說，天天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、、回首是必不能少的。望你在制訂設(shè)計(jì)時(shí)注重。
嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)
做習(xí)題是為了牢靠知識(shí)、提高應(yīng)變能力、頭腦能力、盤算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不即是做題，在種種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)樸的知識(shí)點(diǎn)的聚積，行使正義化知識(shí)系統(tǒng)的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題到達(dá)對(duì)解題方式的展移而實(shí)現(xiàn)的，但，隨著高考的刷新，高考已把考察的重點(diǎn)放在締造型、能力型的考察上。因此要精做習(xí)題，注重知識(shí)的明晰和無邪應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考察了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方式?我們從中獲得體會(huì)題的什么方式?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題戰(zhàn)略?只有這樣才會(huì)培育自己的悟性與締造性，開發(fā)其締造力。也將在遇到即未來臨的期末考試和未來的高考問題中那些綜合性強(qiáng)的問題時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方式解決它。
歸納數(shù)戴氏頭腦
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培育我們的締造性，培育我們處置事情、解決問題的能力，因此，對(duì)處置數(shù)學(xué)問題時(shí)的大戰(zhàn)略、大頭腦的掌握顯得稀奇主要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽課時(shí)，一個(gè)明知的學(xué)生，應(yīng)該聽先生對(duì)該問題的剖析和歸納。但尚有不少學(xué)生，不注重西席的剖析，往往沉靜在先生解說的每一步盤算、每一步推證歷程。聽課是認(rèn)真，但艱辛，聽完后是滿腦子的盤算歷程，支離破碎。先生的剖析是指導(dǎo)學(xué)生思索，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處置這些問題的大戰(zhàn)略、大頭腦。當(dāng)西席解答習(xí)題時(shí)，學(xué)生要用自己的盤算和推理已經(jīng)知道先生要干什么。另外，當(dāng)問題的謎底給出時(shí)，并不代表問題的解答完畢，還要花一定的時(shí)間認(rèn)真、歸納明晰影象。要把這些解題戰(zhàn)略所有納入自己的腦海成為永遠(yuǎn)地影象，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的和手藝。同時(shí)也解決了學(xué)生中會(huì)聽課而不會(huì)做問題的壞誤差。
積累考試履歷
本學(xué)期每月初都有大的考試，加之每單元的單元考試和模擬考試有十幾回，捉住這些時(shí)機(jī)，積累一定的考試履歷，掌握一定的考試技巧，使自己應(yīng)有的水平在考試中獲得充實(shí)的施展。著實(shí)，考試是單兵作戰(zhàn)，它是磨練一小我私人的遭受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的戰(zhàn)場(chǎng)。這些能力的只有在平時(shí)的考試中獲得培育和訓(xùn)練。
怎么學(xué)好高二數(shù)學(xué)
(1)記數(shù)學(xué)條記，稀奇是對(duì)看法明晰的差異側(cè)面和數(shù)學(xué)紀(jì)律，西席在課堂中拓展的課外知識(shí)。紀(jì)錄下來本章你以為最有價(jià)值的頭腦方式或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便往后將其補(bǔ)上。
,可請(qǐng)學(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。,,對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一樣平常是一邊上新課一邊溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)刻，相對(duì)來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精神。,(2)確立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易泛起錯(cuò)誤的知識(shí)或推理紀(jì)錄下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入明晰準(zhǔn)確器械;能由果朔因把錯(cuò)誤緣故原由弄個(gè)水落石出、以便有的放矢;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
(3)熟記一些數(shù)學(xué)紀(jì)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算手藝到達(dá)了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練水平。
(4)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)舉行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，執(zhí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對(duì)習(xí)題舉行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于統(tǒng)一知識(shí)方式。
(5)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，加入數(shù)學(xué)學(xué)科課外流動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識(shí)面。
(6)實(shí)時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本看法知識(shí)系統(tǒng)的明晰與影象，舉行適當(dāng)?shù)囊辉倮慰?，祛除前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會(huì)從多角度、多條理地舉行總結(jié)歸類。如：①?gòu)臄?shù)學(xué)頭腦分類②從解題方式歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8)經(jīng)常在做題后舉行一定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)頭腦方式是什么，為什么要這樣想，是否尚有其余想法息爭(zhēng)法，本題的剖析方式與解法，在解問題時(shí)，是否也用到過。
(9)無論是作業(yè)照樣考試，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速率或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的主要問題。
高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)好相關(guān)：
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